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本文摘要：幼儿园制做玩游戏教具是幼儿教师基本功的一个最重要的组成部分，制做玩游戏教具的内容和实际的意义，往往反映了一个教师对本班级幼儿实际发展水平和发展市场需求的准确评估，一份好的玩教具的设计，可以让孩子重复的探寻和游戏，展开有所不同的操作者，今天就给大家讲解一个合适中班幼儿玩游戏的教具。

幼儿园制做玩游戏教具是幼儿教师基本功的一个最重要的组成部分，制做玩游戏教具的内容和实际的意义，往往反映了一个教师对本班级幼儿实际发展水平和发展市场需求的准确评估，一份好的玩教具的设计，可以让孩子重复的探寻和游戏，展开有所不同的操作者，今天就给大家讲解一个合适中班幼儿玩游戏的教具。名称：装有豆豆合适年龄段：中班基本玩法：玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量寻找适当数字的盖子。并且装有适当数量的豆子，再行放在同等大小圆及适当点数放置的方位。如：瓶子下有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，寻找3的盖子，放在点数三的地方。

玩法二：按照圆的有所不同大小展开排序，及按颜色寻找适当瓶子放置的方位。玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒豆子，垫上数字4的盖子。（去找邻接数）玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量敲适当数量的豆子及寻找盖子，并且放在适当点子的地方。设计思路：孩子们十分讨厌玩游戏把手盖子的游戏。

因此，在设计这个区域材料前，孩子们再行搜集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用只剩的橡皮泥盒子、纸盒等。如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域游戏中，这是我最初的点子。

于是，我融合了生活、计算出来、排序、邻接数、图形等内容。以废旧材料居多，以游戏“装有豆豆”为游戏内容。

设计了这份区域游戏材料。在纸箱外面由幼儿和我一起绘画的甜美图形，不但可以作为区域间隔物，又可以放置区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的区域材料。随时可以移动到孩子可操作者的地方。

并且瓶子和盖子都贴上了孩子十分讨厌的动物形象，盖子垫得方式都是有所不同的，有的是把手的，有的是按的。同时，根据孩子能力差异，获取的材料也是有层次性的。

坚信孩子们认同不会十分讨厌这份材料。

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